Formation
Parcours spécifique dédié aux aides-soignants pour devenir infirmiers

Notre intention est de proposer un accompagnement permettant de favoriser le changement de posture professionnelle et d’amorcer le processus de construction identitaire d’un apprenant en formation en soins infirmiers.
L’objectif de ce parcours est de permettre de/d’ :

• Analyser de façon reflexive ses expériences et ses pratiques professionnelles
• Développer une méthodologie de travail permettant d’intégrer sereinement et avec succès la deuxième année de formation en soins infirmiers
• Compléter les connaissances en lien avec les sciences acquises infirmière d’après ses expériences acquises au cours du parcours professionnel et personnel
• Identifier le champ de compétence et d’activité de l’infirmier dans le système de santé, dans l’établissement de santé, au sein d’une équipe pluridisciplinaire
• Expliquer les liens entre pratique des soins et les valeurs de la profession infirmière
• Identifier le cadre réglementaire, éthique et déontologique de l’exercice de la profession infirmière
• Expliquer les processus physioptahologiques traumatiques et psychopathologiques
• Développer les connaissances socles mobilisées dans les enseignements incontournables de la première année en soins infirmiers
• Développer ses compétences en matière de raisonnement clinique et d’analyse de situation et des soins

A hauteur des résultats attendus en fin de première année de formation en soins infirmiers :

• Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
• Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
• Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
• Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique
• Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
• Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
• Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle
• Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
• Organiser et coordonner des interventions soignantes
• Informer et former des professionnels et des personnes en formation

Aides-soignants

• Exercer en tant qu’aide-soignant à temps plein depuis au moins trois ans lors des 5 dernières années, dans des conditions d’exercice variées
• Être en possession d’une attestation de formation aux gestes et soins d’urgence (AFGSU) niveau 2 en cours de validité
• Avoir réussi les épreuves de sélection FPC (formation professionnelle continue) la même année ou l’année précédant l’entrée dans le dispositif
• S’être porté volontaire et avoir manifesté par un engagement écrit la volonté de s’inscrire dans un parcours raccourci et intensifié dénommé «parcours spécifique»
• Validation du projet par l’employeur
• Livret de positionnement 1 visé par l’employeur et l’institut de formation

Nos programmes de formation suivent le référentiel prévu pour ce dispositif dans le cadre de l’Arrêté du 03 juillet 2023

Séquence 1 – Accompagnement pédagogique individualisé / projet personnel et professionnel (35h00)

• Connnaissances de la formation infirmière et de sa dimension professionnalisante
• Méthodologie de travail
• Compétences numériques et bureautiques
• Remise à niveau et accompagnement aux savoirs : mathématiques, français, analyse, anglais

Séquence 2 – Domaine des sciences et techniques infirmières, fondements, méthodes et interventions en lien avec les compétences 1, 2,3 4 et 6 du référentiel Infirmier (105h00)

• Raisonnement clinique
• Analyse de situations de soins
• Rôle propre / rôle prescrit
• Référentiel d’activités et de compétences
• Transmissions et dossier patient informatisé
• Calcul de doses et préparation
• Rappels d’hygiène et aspesie
• Mises en situation de soins
• Soins infirmiers étudiés en première année
• Analyse de la pratique

Séquence 3 – Domaine des sciences humaines, sociales et droit en lien avec les compétences 5, 6 et 7 du référentiel infirmier (35h00)

• Concepts : droit, éthique, morale, déontologie
• Valeurs de la profession infirmière
• Règles professionnelles
• Droit de la personne soignée
• Accès aux soins et régimes de protection des personnes vulnérables
• Responsabilité juridique professionnelle infirmière
• Organisation du système de santé, économie de la santé
• Introduction à la santé publique et aux principaux concepts associés
• Les risques dans le domaine de la santé
• Sécurité sanitaire des établissements de santé

Séquence 4 – Domaine des sciences biologiques et médicales en lien avec la compétence 4 du référentiel infirmier

• Processus physiopathologique : ses mécanismes, principes de la sémiologie et prérequis en anatomie physiologie
• Le processus traumatique
• Le processus psychopathologique

Séquence 5 – Stage (175h soit 5 semaines)

Nous mobilisons des méthodes pédagogiques propices au développement des compétences.

• Présentiel
• Distanciel (ne peut pas dépasser 10% du temps de la durée totale de formation)
• Exposés théoriques
• Travaux de groupes
• Analyse de situations et études de cas
• Travaux pratiques
• Simulation en santé
• E-learning : capsules vidéos, serious game
• Classe inversée
• Stage
• Analyse de la pratique
• Accompagnement personnalisé tout au long du dispositif
• Suivi pédagogique

Evalution des acquis de la formation /

• Livret de positionnement phase 2 renseigné par l’aide-soignant, le formateur référent de l’IFSI et l’infirmier tuteur. Visa du directeur de l’institut
• Validation des compétences 1,2,4,5 et 7 à hauteur des attendus de première année
• Stage validé pour les compétences 1, 2 et 4

Document sanctionnant la formation : attestation

• Infirmiers
• Cadres de santé
• Formateurs en soins infirmiers
• Tuteur professionnel
• Psychologue
• Juriste

• 3 mois soit 12 semaines
• 420 heures dont 175h de stage

La présence à l’ensemble des enseignements, qu’ils soient théoriques ou cliniques, est obligatoire.

• Pendant la durée du parcours spécifique, l’aide-soignant est salarié de son employeur et stagiaire de la formation professionnelle continue
• Prise en charge sur une durée de 27 mois (3 mois + 24 mois)
• Prise en charge financière par les établissements employeurs et/ou OPCO des branches professionnelles sanitaires et sociales, ANFH

Validation des compétences 3 et 6 du fait du diplôme d’Etat d’aide-soignant

Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier
Annexe II – Diplôme d’état Infirmier Référentiel de compétences
Arrêté du 3 juillet 2023 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier
Bulletin officiel Santé – Protection sociale – Solidarité n° 2023/13 du 17 juillet 2023
Bulletin officiel Santé – Protection sociale – Solidarité n° 2023/15 du 16 août 2023

Conformément au principe d’égalité de traitement vis-à-vis des personnes en situation de handicap établi par la loi Handicap du 11 février 2005, Croix-Rouge Compétence garantit :

• L’accueil des personnes en formation sans discrimination ;
• L’égalité des droits et des chances des personnes handicapées, pour accéder à la formation et aux qualifications et pour leur permettre de valider leur parcours.

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